viernes, 27 de mayo de 2011

Jean Paul por Agustín Garrigues y Jose Miguel Lozano

José Miguel Lozano Francés
Agustín Garrigues González
                                               
Historia incluyendo funciones sociales de la educación

Juan Pablo es un joven de 14 años que vive en un pequeño pueblo de la Toscana. Tiene por costumbre contar el fin de semana a sus padres como han ido las clases en su colegio.
Tradicionalmente la vida en su pueblo es prácticamente agrícola, trabajando en la elaboración de vino. Todos los días se levanta pensativo acerca de su futuro ya que no le gusta trabajar en el campo y quiere orientar su futuro por otros caminos lejos de la tradición de su pueblo.
En el colegio se encuentra incómodo por los ideales que les transmiten, particularmente en la clase de educación física porque los ejercicios que se plantean van dirigidos a formar a los alumnos físicamente preparados para el trabajo en el campo.
 Juan Pablo muchos ejercicios no quiere realizarlos porque cree que no son importantes para su futuro, pero el profesor insiste en que es necesario fortalecer su cuerpo para ayudar en las labores agrícolas a su familia para ser un hombre de provecho sin saber lo que él quiere ser.
Juan Pablo se ve impotente porque no se ve libre, ya que le llevan por un camino que él no quiere y sabe que acabará trabajando en el campo sin querer.
Lé cuenta a sus padres los problemas que tiene, pero ellos son muy tradicionales. Hacen entenderle que debe trabajar en la elaboración de vino para no perder una tradición antigua que ha dado de comer al pueblo de Toscana y a su familia.

FIN


En este relato hemos querido transmitir las siguientes funciones:

-          Asegurar la continuidad social.  En este punto la educación que están transmitiendo a Juan Pablo tiene un objetivo dirigido a transmitir a los jovenes del pueblo todo el patrimonio cultural, tradiciones, costumbres; que han ido pasando de generación en generación. “La idea principal: formar ciudadanos que encajen con los moldes socialmente preestablecidos.”
-          Promover el cambio social. Juan Pablo con sus ideas quiere cambiar su futuro y progresar en la sociedad, pero el vivir en un ambiente tan conservador le dificulta su progreso.
-          Ejercer un control social. El planteamiento del profesor y sus padres de seguir con las costumbres del pueblo y que establecen unas condiciones que marcan la identidad de Juan Pablo.


Pensamos que atraves del relato hemos transmitido tres funciones sociales de la educación bastante claras. Por eso creemos que la nota acorde con el trabajo realizado puede ser un 8

lunes, 23 de mayo de 2011

ENSAYO

Ensayo sobre la educación:




Empezaremos este trabajo con unas preguntas : ¿Qué es la educación?, ¿Quién debe impartir la educación en los niños?, ¿Cómo debe impartirse?, etc. Esto es sobre lo que hablaremos en este trabajo según opiniones de Fernando Savater, de mi propia opinión y de profesores del colegio Sagrada Familia de Alzira.

La educación tiene infinita definiciones y es muy difícil con mi nivel definir perfectamente por eso la educación es una definición global de cómo debe comportarse las personas en su totalidad según los lugares y momentos. Como las personas son educados y sabrán educar. Como dice Fernando Savater: "la educación es el más humano y el más humanizador de todos." Se refiere a que una persona puede ser educada por otra persona y en un futuro poder educar a mas personas, en este aspecto los animales como los chimpancés pueden ser educados por personas pero nunca podrán enseñar a otras personas ya que no tienen esa capacidad. Un ejemplo podemos ver cuando los chimpancés nacen ya son capaces de agarrarse a sus madres y las personas somos mas complejos para aprender y ser educados pero en un futuro somos más eficientes que los demás seres vivos.

La educación en general es muy difícil de definir incluso mucha gente lo confunde con instruir, por eso intentare definirlo lo mejor posible. La educación es en general como enseñar a los seres humanos a ser personas, el trato con la gente, saber respetar a los demás como te respetarías a ti mismo, etc. Las instrucciones son en general lo que nos han enseñado desde siempre en el colegio como son las matemáticas, escribir, el lenguaje, etc.

Pero en la actualidad podemos encontrarnos con problemas en estas definiciones y quien debe enseñarlas. En el pasado teníamos claro que la enseñanza de la educación tenia una parte muy grande en la familia y una menor parte en el profesor, las instrucciones al contrario gran responsabilidad para el profesor y un porcentaje menor para la familia, pero como indica Fernando Savater en su libro "el valor de educar" estas enseñanzas están desapareciendo actualmente porque los padres no saben quien debe enseñar y como deben enseñar,( no todos los padres tampoco hay que generalizar pero una mayoría ). En estos casos podemos ver que los padres se desentienden en la enseñanza de la educación porque creen que es obligación de los profesores, pero yo digo si es obligación de los profesores entonces: ¿Cuál es su obligación?. Esta pregunta se lo deberían hacer muchos padres ya que ante los problemas si que piden respuestas a los profesores.

Este último punto que hemos hablado es muy interesante por eso e intentado hablar con profesores de colegios para que me dieran opiniones y se llega a la conclusión que en el pasado los valores de la educación de lo que es bueno o malo, de cómo comportarse cuando hay más gente, etc; estos valores se aprendían en casa con los familiares y en la actualidad no es así, un ejemplo más fácil y reciente lo puedo comentar personalmente cuando una comida con mi familia, dijeron exactamente con estas palabras hablando sobre la educación de los niños en el colegio: "los profesores no saben educar a los niños". Y volvemos a lo anterior ¿Qué obligación tiene los profesores?.

Esto no da a entender como dice Fernando Savater que la educación perfecta sobre los niños es la que debe hacerse conjunta entre padres y profesores, la enseñanza de valores educativos y las instrucciones darles mas importancia a los profesores ya que tienen mas experiencia y lograrán una mejor enseñanza.

Otro aspecto muy importante en la enseñanza es como debemos enseñar los profesores, este punto es importante ya que en general los profesores tienen una enseñanza básica aprende a realizar algunos trabajos, algunos conceptos, etc.  Esto es lo que queremos en la enseñanza, yo me niego exactamente en el mundo de la enseñanza tenemos que enseñar a los alumnos a aprender, hay que hacer que disfruten aprendiendo y aunque encuentren trabajos e incluso sean expertos en unas actividades, tengan ilusión y ganas por aprender más, ese es el objetivo de todos los profesores que los alumnos tengan la intención de aprender y no quedarse bloqueados en una actividad.

El siguiente punto que voy hablar es como dice Savater, lo mal valorado que esta el profesor.

No quiero referirme en el dinero que ganan o dejan de ganar los profesores, nos referimos al aspecto de las ayudas que los profesores reciben para poder educar e instruir a los niños. Los profesores muchas veces tienen las manos atadas ante problemas ya que los padres siempre defienden al hijo e incluso llegan a denunciar a los profesores ante problemas que en principio deberían ser enseñados por los padres.
Ante estos problemas los profesores deben sacar todo el coraje y todas la ganas para poder enseñar a los niños e intentar enseñar lo mejor que se pueda, ya que muchos creen que cualquier persona puede enseñar a otros, a esto Savater explica que toda persona que previamente haya tenido experiencia en lo que va a enseñar, esa persona será capaz de enseñar tanto sean jóvenes como adultos. Un ejemplo muy claro es en los juegos muchos jóvenes enseñan mejor que los adultos el juego y al contrario existen muchas enseñanzas que los jóvenes no pueden y los adultos si .

Por último tenemos el tema de las personas, ¿qué son los humanos?, ¿cuándo puedo considerarme humano?; Fernando Savater explica muy bien que las personas recién nacidas son humanos pero no podemos considerarlos humanos, podemos considerar humanos aquellas personas que en durante su vida recibe enseñanzas de otras personas  que previamente las han recibido de otros.


La nota que me pondría en este trabajo es un 7 ya que tiene mucha investigación externa, preguntando a gente de colegios, profesores, incluso quería probar como debatían en mi familia sobre la educación de los niños, ya que dentro de mi familia hay profesores por eso quise investigar y me saque un agradable debate porque pude extraer muchas ideas que Fernando Savater extrae en su libro, la parte negativa de este trabajo puede ser que no pueda expresarme lo mejor posible o no extraiga las mejores palabras, vi el video que me pareció interesante para poder aprender hacer un ensayo que para ser el primero que hacemos podemos mejorarlo en un futuro.

mal de escuela trabajo

DIALOGO MAL DE ESCUELA


Dos compañeros de infancia se reúnen en el 100 aniversario del colegio donde estudiaban.  Daniel era un ilustrísimo profesor que en su infancia había tenido muchos problemas en el colegio y en los estudios ya que tardaba mucho en captar las cosas, como se suele decir un zoquete; la compañera Nathalie es una excelente ama de casa cuidando de su familia y una fabulosa madre.

Hablando y recordando de su pasado empezaron a dialogar sobre sus vivencias y sus recuerdos de antiguos alumnos, en ello empieza Daniel comentando a Nathalie:
-          ¿ Te acuerdas de que mal se nos daba las mates, la geometría y el ingles?
-          Si ; respondía Nathalie.

-          ¿ y como es que te has hecho un excelente profesor con tantas investigaciones y premios a tu espalda? Le pregunta Nathalie.

Daniel intentado recordar le responde contándole su historia empezando haciendo referencia a su familia la cual era una familia de gente noble muy ilustrada y que lo tenían un poco de lado ya que sus hermanos habían sido unos grandes empresarios y profesores, ya que eran mucho mas listos que Daniel, mejor dicho entendían antes las cosas. Siguiendo con el tema comenta que sus padres siempre le castigaban a no salir del cuarto y su padre que era un buen profesor intentaba ayudarle lo mejor que podía en la geometría y las mates, su madre siempre le decía constantemente suspirando “ que será de tu vida Daniel”. Nathalie le corta diciendo que a ella le pasaba lo mismo y que su madre siempre llamaba al profesor llorando para ver que podían hacer y si la podrían cambiar de colegio para poder mejorar.

El le dice que ese fue un gran error ya que no querían ver que el error fuera de la familia y los profesores intentando cambiarla de colegio por su parte le explica:
-          A mi me metieron en un internado cuando tenia 12 años en el cual tengo grandes recuerdos y le ayudaron muchísimo gracias a 3 profesores que sabían motivarme para seguir estudiando.

Nathalie exclama: -  En un internado!!!! Que fuerte.
Ella tiene la imagen que un internado es como una cárcel y no sabe que allí teníamos todos los privilegios posibles con nuestras 2 horas de estudio y profesores internados para ayudarnos constantemente.

Un gran profesor fue el de Lengua se daba cuenta que no se me daban bien la ortografía y la atención en clase, el me propuso realizar un ensayo que todas las semanas le debería entregar un capitulo sin fallos de ortografía, en ese momento me di cuenta que me gustaba lo que hacia, eso si el diccionario era mi mejor amigo.

-          ¿Por eso as escrito tantos libros? Si contesta Daniel uno de los motivos fue ese y gracias al interés del profesor por ayudarme me interese en esta vida y pude ser el profesor que ahora soy, nunca me olvidare de su nombre el profesor Bernard como su hermano mayor.
-          Nathalie le comenta que ella no tuvo tanta suerte como el. Yo fui de colegio en colegio hasta los 18 años en la que mis padres se dieron cuenta que no quería estudiar, no querían darse cuenta que no era una buena estudiante y que prefería enseñarme las labores de la casa antes que estar delante de un libro. Siempre culpaban los profesores que no sabían dar bien las clases y mis profesores siempre culpaban a los profesores que había tenido anteriormente porque no tenía buena base.
-          Daniel le dice: la culpa fue de no saber cortar de raíz y ver donde fallabas para volver a empezar de nuevo y que te pudieras motivar.
-          Ella le dice : si pero no cometeré los errores que habían cometido con ella, si hace falta llevara a sus hijos a un internado o intentaré ver los errores de sus hijos para solucionarlos, ya que me e dado cuenta en esta conversación que por mas cambiar o recriminar a unos profesores u otros no es mejor gracias a ti Daniel me e dado cuenta de los errores de mi pasado.
-          El le responde : No son errores son vivencias de la vida que te harán mejorar y darte cuenta de lo mejor.

Con un abrazo se despiden los dos amigos de la infancia y cierran la noche con una gran felicidad.

miércoles, 9 de febrero de 2011

LA EDUCACION FISICA ES EDUCATIVA

Sobre el tema en el que hablamos a principio de curso por motivos de interes hice una encuesta sobre alumnos de 4º ESO de un instituto de mi ciudad, en el cual pase la siguiente pregunta:

¿CREES QUE LA EDUCACION FISICA ES EDUCATIVA? ¿POR QUE?

unos 30 alumnos respondieron a las preguntas dando la sorpresa que muchos alumnos no sabian que significado tenia la pregunta.

Respondieron antes de la explicación mia y la mayoria respondian que SI porque aprenden hacer algun deporte, aprenden las reglas de deportes, conocen las partes del cuerpo y como utlizarlas.

En general estuve algo sorprendido sobre las respuestas, y después de explicarles que es la educación física y el porque es educativa los alumnos se dieron cuenta de que la educación física no es solo jugar, ya que mucho eso lo creian o lo daban a entender aunquela gran mayoria dieron una respuesta aceptable para alumnos de esas edades.

En conclusión y según el estudio que e podido realizar los educadores de estos alumnos en los colegios, deberían dar unas nociones básicas de la educación física y no directamente hacer el deporte directamente sin esos conceptos básicos tanto del deporte como de la educación física.